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【议论】灯谜进课堂传承文化的最好平台
时间:2013-05-30  点击量:2928次

(作者:高鸿泰)

  灯谜,与京剧、书法、国画并称为“中国四大文化国粹”。灯谜是以语言文字为载体,以娱乐游戏为手段,寓教于乐,赏心悦目,陶冶情操。灯谜,是中华民族传统文化的瑰宝,益智敏思,拓宽知识,导人向学;灯谜,是炎黄子孙绚丽圃囿的奇葩,宣传教化,美化生活,挹趣怡情。它如云蒸霞蔚,文采四溢;它似天造地设,妙趣盎然;它能启迪智慧,增强智慧;它能褒善贬恶,警世匡时。灯谜,是一项高雅的文化活动,历来被人们喜爱。

  灯谜博汇精凝,雅俗共赏,两千年不衰。它高雅的艺术品味,深厚的文化内涵,玲珑的体裁形式,风趣的表现风格,简捷的组织方法,积极的宣传效果,鲜明的民族特色,广泛的群众基础等自身优势屹立于中华民族文化之林,誉为中华传统文化的瑰宝,当之无愧。

  灯谜进课堂,是培养灯谜接班人、保护和传承灯谜文化的最好平台。

  尽管灯谜是中国“四大文化国粹”之一,但在我国北方,普遍认为灯谜属于民间小游戏,属下层文化,俗众文化,参与者多是普通群众,上层、地位高的人士、领导和干部很少参与灯谜文化活动。灯谜组织又属民间社团,非官方性质,因此,灯谜文化活动大多得不到官方的资助,造成开展灯谜文化经费拮据,也造成灯谜组织相对松散,组织和开展灯谜文化活动异常艰难。当代社会多种现代化媒体,网络游戏,上网聊天,网上低俗影视剧,民间的麻将,象棋,扑克,街舞等都对灯谜文化活动的开展有着不小的冲击作用。传承中华灯谜文化,异常艰难,但灯谜文化是中国的国粹,不能舍弃,必须传承!传承灯谜文化势在必行!

  虽然保定是被河北省文化厅、国家文化部授予命名的“河北省灯谜文化之乡”、“中国灯谜文化之乡”谜界最高誉称,但名号的光辉,却难以掩盖灯谜文化保护、发展和继承困难的现实。要传承灯谜文化,离不开人员和经费。当前,领导忙大事,创大业;干部忙工作,出业绩;老板忙事业,争大款;大众忙挣钱,养家糊口;家长忙上班领薪水,给孩子交钱上学;学生忙学习,中考,高考,考研,考博,博士后,出国,留学,找工作……没有业人来传承灯谜文化。政府没有专款发放、又没有其他资金支持,造成了灯谜文化传承的艰难。灯谜文化之所以能够历尽岁月沧桑传承至今,关键还在于一代代灯谜发烧友的执着和努力。为了传承灯谜文化国粹,数不清的谜人,自费办谜会,自费印制谜笺,搞展猜,编谜刊,出谜书,自费参加外地的谜会……有的谜人前后已经搭进去了10多万元。单靠谜人自己花钱来传承灯谜文化,只能是杯水车薪。继而造成了灯谜文化发展的濒危状况和传承的艰难。选择传承灯谜文化的谜人,大都给自己带来诸多的牺牲。谜界不少成功人士,失去了很多。

  灯谜文化的传承,从孩子抓起是最好的举措,但国家教育部提倡中小学可以在音乐课开设“京剧课”、在写字课里开设“书法课”,在美术课里开设“国画课”,唯独没有提及开设“灯谜课”的建议。中国的“四大文化国粹”,在中小学的课本中,唯独少了灯谜。而个别谜人,挖空心思竭尽浑身解数搜索生僻的谜材用来制谜,有的还主观杜撰典故,故意提高难度,让人无法猜中,显示自己的“高明”,这样的灯谜,普通群众望而生畏,令人扫兴。还有的谜作谜面冗长,甚至长达几十个字,就像小小说一样,普通灯谜爱好者不知所云,谜作者,还需要用几百甚至上千个汉字来解析,还声嘶力竭的狂喊“好”。谜赛中的个别评委编制的谜题,台上的精英绞尽脑汁,深感困惑,台下的观众目瞪口呆,一脸无奈。所有这些都加剧影响了灯谜文化的普及、保护和传承,造成了灯谜文化濒危不争的现状。面临如此窘况,选择灯谜进校园、进课堂,向学生传授、普及灯谜文化知识,培养灯谜文化接班人、传承人的做法,不乏是最好的平台,更是明智之举。

  就河北保定而言,2008年,灯谜文化就进入保定七中讲座和展猜,2010年,保定七中吕金起校长以其“创适合学生的教育,办学生喜欢的学校”的办学理念,在亲临新加坡中学生灯谜邀请赛的现场和充分调研的基础上,将灯谜文化以校本课程的方式引入本校初中一、二年级正式课堂,这是我国北方地区第一所灯谜进入学生正式课堂的中学,对拓宽学生知识,传承祖国的灯谜文化国粹,培养灯谜文化接班人,搭建了很好的平台,受到广大学生的喜爱和欢迎。

  保定七中的灯谜校本课程,有教学计划,教学进度,灯谜教材,课堂教案和灯谜课件等。每节课灯谜文化的知识量、知识点,典型的例题、课堂练习题,都设计的非常精细。七中的灯谜校本课,每两周每班一节,由市灯谜学会资深教师亲自上课。七中的“灯谜社团”和音乐、拉丁舞、动漫、举重、跆拳道、模特、京剧、书法、美术、象棋、羽毛球、排球等社团,都安排在每周四上午第四、五两节正式课,分别在校内的才艺发展楼、综合实践楼、逸夫实验楼、体育馆、举重馆、跆拳道馆、羽毛球馆、阶梯教室、音乐教室和灯谜教室内统一时间活动。各班猜谜好的同学被选进灯谜社团,重点培养,以达到了奠基灯谜文化接班人的预期目的。通过灯谜文化校本课的教学,开拓了学生对中华灯谜文化的认知,提高了学生热爱祖国灯谜传统文化的感情,增加了学生汉文化知识的内涵,拓宽了学生的知识,开发了学生智力,寓教于乐,增强素质,起到“细雨湿身看不见,闲花落地听无声”的教育作用,让学生在快乐中学习,在学习中快乐。2010年暑假,保定七中应邀参加了“新加坡第四届国际中学生灯谜邀请赛”,锻炼了队伍,宣传了保定,提高了保定七中的知名度。保定七中还被中国民协灯谜学会先后授予“中华灯谜教学示范校”和“传承灯谜文化突出贡献学校”两项灯谜进课堂范畴的最高荣誉!这是我国北方荣膺这两项殊荣的唯一一所学校,也是中国民协灯谜学会对保定七中灯谜进课堂的肯定和奖赏,更是对保定七中最大的鼓舞和鞭策!目前,保定七中,正策划出版《保定七中灯谜校刊》,与海内外灯谜进课堂的学校交流。

  在保定七中灯谜进课堂的带动下,百楼中学、育德中学,也拟将灯谜文化作为校本课程引进学生正式课堂。

  此外,保定灯谜还进入驻保的河北大学、河北农业大学、华北电力大学,中央警官学院、河北省职工医学院、保定学院、保定职业技术学院,保定高级技工学校,保定卫校、原热电厂子弟学校、一中分校、保师附小,还到北京大学、清华大学和上海大学,讲座灯谜知识,举办大型灯谜展猜活动,深受校方和师生们的热烈欢迎。近几年,保定市先后举办了多届“大中专学生灯谜比赛”、“中学生灯谜比赛”、“小学生灯谜比赛”,参与比赛的学生众多。取得了灯谜文化进课堂的经验,为培养灯谜文化接班人,传承中华灯谜文化找对了路径。

  今年全国两会上的《政府工作报告》中指出:“扎实推进文化建设。把文化改革发展纳入经济社会发展总体规划,列入各级政府效能和领导干部政绩考核体系,推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展。”两会期间,我特别注意到与会人员讨论文化事业的发言,代表和委员们说:“今年要提高文化产业快速发展。在提高文化产业规模的基础上,要着力在深化文化体制机制改革中,推进文化在完善公众文化服务上下功夫,针对性的对文化产业发展进行指导和扶植。”“当前,要高度重视文化发展,建设社会主义核心价值体系,增强文化软实力。”“文化是人类的精神家园,是综合国力中最持久最难替代的竞争优势。推动文化事业的繁荣发展,应该把最优秀最传统文化与爱国、敬业、诚信、友善和社会主义价值观相结合,赋予时代内涵,使先进的、有特色的传统文化融入当今时代,融入公众的生活。”“用先进的文化来引导人们的价值取向,大力宣扬社会的主旋律。通过滋润心灵的、有内涵的传统文化艺术,来焕发人们对生活的热爱,对理想的追求。”……

  文化的春天已经到来,灯谜文化复兴的号角即将吹响,一切有良知的谜人,特别是身居教育岗位的老师们,在得天独厚的环境里,立身学校,用你的智慧,主动担当起传承灯谜文化的义务,培养中华灯谜文化的接班人、传承人,贡献你的绵薄之力,在你短暂的人生旅途中,把灯谜文化引进课堂,为从学生中培养中华灯谜接班人,以传承祖国灯谜文化国粹,留下一抹精彩的华章吧!

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